文昌中学地理组教研活动

——韩建鑫老师执教校级公开课《经线和纬线》

2025年9月15日上午第二节课，文昌中学七（2）班教室中，地理教师韩建鑫以《经线和纬线》为题，呈现了一节结构严谨、内容充实的校级公开课。整堂课以“温故知新—合作探究—总结提炼”为主线，充分调动学生的空间思维与读图能力，体现了以学生为主体的教学理念。

课堂伊始，韩老师以地球仪为媒介，带领学生快速回顾“地轴”“两极”和“经纬网”等旧知，建立起新旧知识的联系。随后，学生通过3分钟自主预习教材，初步明确本节的学习目标。在新授环节，韩老师将内容划分为“线”与“度”两大板块，逻辑清晰、层层递进。

第一段围绕“经线与纬线”展开。学生以小组为单位观察经线示意图，围绕“概念、形状、长度、方向与数量”五大要素展开讨论。韩老师巡视指导，适时点拨，并示范如何用同样思路归纳纬线特征。这一过程中，学生不仅掌握了“横纬竖经”的空间关系，还完成了教材第18页的对比表格，初步建立起系统的知识框架。

第二段聚焦“经纬度”的判读与运用。学生再次读图，分组探讨“0°起点的位置”“东经西经、南纬北纬的划分依据”“度数的规范书写”“度数增减方向”以及“极值与范围”等五个核心问题。韩老师以板书为支架，逐步构建出完整的知识体系，并总结出“东经向右增大、西经向左增大，北纬向上增大、南纬向下增大”的实用口诀，帮助学生突破难点、强化记忆。

课后，初一地理组教师在办公室进行了集中评课。老师们一致认为，本节课问题链设计清晰合理，教具运用简洁高效，既注重基础知识的夯实，又为学生后续学习“经纬定位”和“时区计算”等内容埋下伏笔。韩老师通过引导学生观察、讨论、归纳，培养了他们的地理思维与空间想象能力，充分体现了地理学科的核心素养导向。

此次教研活动不仅展示了一节高质量的地理课，也为组内教师提供了交流与反思的平台，进一步推动了文昌中学地理教学水平的整体提升。