以思维导图促历史深度学习——成都市历史课题组课题推进工作会

时间：2025年6月3日

主题：深化课题研究，有序推进历史思维导图实践活动

核心工作部署

1. 近期筹备：启动指导与宣传

- 要求课题组全体教师在 1周内面向所带班级，开展 “历史思维导图绘制方法”专题指导课，结合具体案例讲解时间轴梳理、事件关联分析等技巧，引导学生掌握结构化思维工具。

- 同步通过班级群、课堂动员等渠道，强调活动对历史知识整合与思维能力提升的意义，激发学生参与积极性，并全程记录指导过程照片，作为课题实践素材存档。

2. 资料支撑：精准选定主题与内容

- 各年级课题组成员需在2周内联合教研，围绕当前教学重点，选定 1-2个核心历史主题（如“隋朝到清朝   中央集权制度的演变”“科举制度的演变”等）。

- 针对主题系统整理 时间线图表、关键事件年表、人物关系图 等专题资料，形成《历史思维导图参考手册》，以电子文档形式发放给学生，为绘制提供清晰框架。

3. 时间与形式：暑假自主创作阶段

- 考虑到学期末教学任务紧张，将思维导图绘制任务延期至暑假（7月1日-8月31日），给予学生充分时间构思打磨。

- 允许学生自主选择 “个人独立完成”或“两人小组合作” 形式，鼓励分工协作（如一人梳理史实、一人设计构图），培养团队探究能力。

4. 成果验收与展示：下学期集中呈现

- 开学第一周（9月1日-7日），各班级统一收集学生作品，由课题组教师组成评审小组，从 史实准确性、逻辑清晰度、创意设计度 三方面评选“历史思维之星”（设一、二、三等奖及优秀奖）。

- 对优秀作品进行高清扫描存档，并精选30-50幅作品制作 “历史思维可视化”主题展板，在校园公开展示，同步通过学校公众号推送优秀案例。

- 举行专题颁奖仪式，为获奖学生颁发定制奖状、奖品，强化活动激励效应。

会议总结

课题组长杨东昇老师强调，本次活动聚焦“以思维导图促历史深度学习”的核心目标，需兼顾专业性与趣味性，通过“教师引导—学生实践—成果反哺教学”的闭环，推动课题研究与课堂教学深度融合，为历史学科核心素养培养探索新路径。后续将定期跟进各环节进度，确保活动落地见效。